"PUEDO PINTAR LOS SONIDOS"

“PUEDO PINTAR LOS SONIDOS”

Edad: 25 años
Sexo: Mujer
Esclerosis Múltiple

OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN

- Fortalecer el movimiento de los miembros superiores
- Reducir la pérdida de fuerza en las extremidades superiores
- Reducir la dificultad de coordinar movimientos y andar
- Paliar los efectos de la rigidez muscular (espasticidad)

MATERIALES

Música – Carmen Bizet – los toreadores
Canción “Suenan las campanas, suena el tambor y ahora elijo el que quiero yo”
“…. Toca el tambor”
Música de relajación, los sonidos de la naturaleza
Canciones propias para trabajar estos objetivos (no puedo incluir el formato del programa de edición de las mismas)
Acuarelas
Pinceles
Láminas blancas para pintar
Utensilios varios, vasos de plástico, papel de periódico, papel continuo, etc.
Pandero y baquetas
Piano (teclado) o guitarra
Campanas
Radio con amplificación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Con esta actividad se pretende trabajar los objetivos propuestos utilizando como medio la música y la pintura, es decir, una forma de expresión y comunicación alternativa que potencia la consecución de los objetivos a tratar ya que la característica lúdica de la actividad aumenta la motivación hacia la misma
La primera actividad sería tocar la canción (llamaremos María) de María toca el tambor para trabajar la coordinación y la fuerza de las extremidades superiores, también se puede adaptar a las extremidades inferiores. La canción consta simplemente de un estribillo repetitivo que dice “María toca el tambor” y, a continuación, debe dar 2 golpes sobre un pandero con la baqueta que debe sujetar con la mano. Después se cambiaría el rol, y seríamos nosotros quienes tocaríamos el tambor, entonces la canción dice “Alberto toca el tambor” (la melodía sería mi- mi - fa – mi – fa – la – sol)

A continuación utilizaríamos la pintura, se trata de pintar al ritmo de la música de Bizet. Al principio es un ritmo muy marcado con lo cual sería dar golpes con el pincel empapado en pintura sobre la lámina en blanco aleatoriamente, la única consigna es seguir el ritmo de la música. Nosotros acompañaríamos con palmas para remarcar la acción a seguir. La segunda parte de esta obra “los toreadores” de Bizet, es de carácter más lento, más melódico, con lo cual la consigna sería Arriba, Abajo – al ritmo de la música – realizar líneas de esta manera. Después vuelve la parte marcada y otra más lenta nuevamente, finaliza con el tema principal de la exposición donde la pintura se realizará de forma libre. Podríamos también trabajar como actividad preparatoria el dar palmas juntos, cuando se dice arriba abajo, según la capacidad de movilidad que tenga en el momento de la actividad se puede simplemente coger los brazos y hacer el movimiento hacia arriba y abajo. Esto se deberá siempre adaptar para conseguir el mayor refuerzo de su capacidad corporal de movimiento.

La 3ª actividad se realizaría tanto de manera preventoria como cuando la enfermedad siguiera avanzando en su curso. Se trata de tocar un pandero de manera constante, también se puede hacer con una guitarra. María debe caminar, cada vez que de un paso al frente nosotros daremos un golpe a un acorde de guitarra o al tambor. Podríamos hacer esta actividad con los pies descalzos empapados en pintura sobre un papel continuo en el suelo para después ver el resultado de nuestro caminar.

Como última actividad, dentro de las 4 sesiones que emplearíamos para el desarrollo de esta intervención, que serían de 45 minutos aproximadamente, y cierre plantería una actividad con la música “sonidos de la naturaleza”, es una música de relajación. El primer punto a trabajar son movimientos lentos del completo de las extremidades, poco a poco se irá pasando a puntos concretos de las mismas: manos, muñecas, dedos, yemas de los dedos para tomar conciencia de las mismas, planteando ejercicios de coordinación y propiocepción corporal. Todo esto, como es de imaginar se puede más tarde trabajar con las pinturas, al principio con pincel con la mano, sujetando el pincel al codo de María, etc. Cualquier adaptación que sea lícita de llevar a cabo para que los objetivos propuestos sean alcanzados se puede incorporar.

CONCLUSIONES

La actividad, como bien sabemos, se llevaría a cabo en un centro tal como un hospital de día, o centros de asistencia de 24 horas para enfermedades de este tipo. Además también debo remarcar que no sería para alumnado escolar ya que, como sabemos, la esclerosis múltiple se manifiesta entre los 20 y los 40 años de edad, la actividad está pensada de manera adaptativa, esta enfermedad como sabemos es degenerativa en el tiempo con lo cual la actividad propuesta se debería ir adaptando a las capacidades de consecución y los objetivos son flexibles siempre dentro de esto mismo. El plantear esta actividad de manera personal ha sido porque pienso que es una actividad que se puede plantear también en cualquier ámbito dentro de la discapacidad motórica, sea cual sea el grado y las dificultades motóricas presentadas ya que podemos adaptarla a un mínimo gesto corporal que podamos encontrar en el alumno/a. Además, como bien sabemos, la música de por sí es un activador muy potente para fortalecer los movimientos del cuerpo y mejorar la coordinación, unido a la expresión mediante la pintura, es una actividad que nunca dará señas de los objetivos que se están tratando con lo cual se conseguirán de manera mucho más natural, lúdica y, ante todo, eficazmente.

Al ponerla en práctica yo mismo, con ayuda de compañeros músicos, me he dado cuenta de que la actividad de los pies aunque es muy divertida, requiere mantener bastante el equilibrio porque la pintura resbala en el papel continuo entonces, en mi opinión, creo que sería mejor realizarla en algún otro soporte, como por ejemplo una sábana blanca.

ALBERTO VERDESOTO RUIZ
GRUPO 4: DISCAPACIDAD MOTÓRICA